波迪小姐在黑板上写了一个词：“田园的”。“当我们说某种事物非常地好，非常地有乡下的气息，我们就说它是‘田园的’美。但是这么走了25年后，这个老师开始妒忌她所偶遇或路过的事物。”我记下了“偶遇”。
“什么意思，干吗妒忌？”
“她看到鸟儿的时候会想，‘为什么我不能飞？’她看到马儿的时候就想，‘为什么我不能像它那样跑？’她看到那些孩子的时候就想，‘为什么我不能像他们一样
玩耍’？”
“笨！”拉里说。
“更糟的是，她的班上有一个小男孩儿……”
“他是叫拉菲尔吗？”拉菲尔问道。
“是多米尼克吗？”多米尼克问道。
“是埃尼吗？”埃尼问道。
“哦，不，我记不住了，”波迪小姐抿着嘴微笑道，“我只记得他是个坏孩子！”
“他是叫德里吗？”薇罗尼卡问道。我们都笑了。
“闭嘴！如果他坏，那就是他的老师坏！”德里吼道。
“正确，德里！”波迪小姐用力地敲着桌子。“你说得太对了！这个男孩儿是坏，但是他的老师也坏，只不过让他们变坏的原因不同。在家里，这个男孩儿挨打。他家里很穷。他走着来上学的时候，树儿都不跟他说话。来到学校，同学也不跟他说话。于是，这个男孩儿也渐渐地变得妒忌。‘为什么我不能读？’‘为什么我不会写？’‘为什么我没有朋友？’”所有人都静静的，没人发出声音。
“他不能跟他的爸爸发脾气，因为他会打他。”巴黎补充。
“他也不能跟他的同学发脾气，他们也会打他。”凯丽一字一顿地说，就好像如果打起来，她一定是第一个动手的。
“所以，还剩下谁了？每天，他就冲着他的老师生气。那时，很久以前了，老师还是可以打学生的。”波迪小姐叹了口气。“但是当了25年的老师了，她都没打过一个学生，她也不想打这个男孩儿！”
“她要爱他！”拉欣达说，“老师拿钱就是要爱学生的。”
“老师拿的钱不多，所以他们也不怎么爱学生。”拉里说。波迪小姐惊讶地盯着拉里。“大多数不怎么爱学生。”拉里赶快订正。
“这么想很蠢，拉里。老师不是要爱学生才能拿钱的。给人钱叫他为了这些钱去爱你，做—不—到！”波迪小姐解释，“爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。”
“对我来说这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要！”克罗地亚模仿波迪小姐的口气接着说。
“对极了，聪明的克罗地亚。”波迪小姐边说边拿出了“快乐盒子”。克罗地亚吃惊地看着盒子，费了好大的劲才挑出一枚贴纸。“额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”
拉菲尔打断道：“好了，别再爱呀爱的了，那个男孩儿的故事还没说完呢！”
“好吧。所以这个男孩儿和这个老师谁也不想得到额外的奖赏。男孩儿不断地冲他的老师发脾气，惹她生气。把胶水涂在她的椅子上，或者把粉笔灰放在她的口袋里。”
“老套！”德里嘟囔着。
“最糟的是，他总是在教室的后面不停地自言自语，像个疯子一样。他从不做任何一件老师布置的任务。有时他站在自己的凳子上，捶着胸脯大喊大叫！”
“像‘金刚’！”埃尼说。
德里立刻站在凳子上开始给大家演示“金刚”或者“那个男孩儿”的样子。
“谢谢，德里，就是那个样子。于是，老师真的不知道该怎么办。每天来学校的路上，她没有心思听树儿跟她说话，也不愿意抬头看看日月同辉的美丽景色，满脑子想的都是那个坏男孩儿。”
“她需要一个‘烦恼收集器’！”凯丽说。
“对！”珍妮和凯丽击掌表示赞成。
“她看到鸟儿、马儿和孩子们不再感到高兴，而是感到痛苦。这些在她年轻时让她觉得幸福的东西全都变了味儿。
“每天，男孩儿不做作业，用不同的语言伤害他的老师，男孩儿的话就像鞭子一样打在她的脸上，让她觉得自己当老师这么多年实在是很失败。”
“她应该打那个男孩儿的屁股！”拉欣达喊道。
“文明用语！”波迪小姐提醒她，“拉欣达，你觉得那样管用吗？”
“不，但是她可以舒服一点！”
“对！让故事变成她打男孩儿的屁股！”拉菲尔催促着，也忘记了用“文明用语”。
“对，让她反击！”
“我们投票吧！谁赞成打屁股？”
“这不是投票的问题。”波迪小姐说。她双手抱在胸前做出“等待”的动作。“故事不是民主决议，谢天谢地不是。”过了一会儿，大家都安静下来了。
“我得让你们失望了，”她说，“她没有打男孩儿。我说过了，她教书的25年里都没有打过任何一个孩子，她不想让这个男孩儿破坏这个完美的记录。”
“好吧！”凯丽小声地说。
“一天，她布置给学生一个作业。以‘我希望’为题写一篇日记。”
“那时候学生也写日记？”
“她可是一直走在时代前头的。她布置完作业后才意识到她是多么地渴望学生们的答案。”
就像我问瑞秋问题时一样，我想。
“那个老师拿出一张纸，然后写道：‘我希望我是一只鸟；我希望我是一匹马；我希望我是一个孩子。’”
“三个愿望啊，她太贪心了！”里昂说。
“她应该许愿让这个男孩儿滚蛋。”坦尼亚嘟囔。
“在这个时候，男孩儿也写下了他的愿望。他写的是‘我希望她不是这个学校的老师！’”
“他干吗写这个？好多别的可以写啊，他可以写我希望我有100万！”德里吭声道。
“他这么写是因为他知道老师一定会看他写的东西。他知道这些话会伤害他的老师。他想伤害别人，因为一直有人在伤害他。
“那个写日记的下午，课程结束的时候，老师把学生的日记收起来，提着一兜书离开了学校，路过了学校的操场，空地，穿过树林，回到了她的住处。”
“第二天，男孩儿来上学的时候，发现他的老师已经不在了。换了一个新老师来给他们上课。他突然觉得很
害怕。”
“害怕什么？”克罗地亚问，“那不过是个愿望而已。”
“然后，他觉得非常地后悔，非常地抱歉。他希望他的老师能回来，然后他再也不给老师捣乱了，然后树就开始唱歌了，跳舞了，啦啦啦……”德里讽刺地接着。
“你觉得这个结尾比较好吗？”波迪小姐说完，叹了一口气。
“别说话，德里！”多米尼克喊道。 |
