“没关系。”梅尔达微笑着对我眨眨眼睛，然后不急不火、温柔地问三个小家伙，“孩子们，你们都想要这只中国风筝么？
“是的！”三个小家伙异口同声地答道。
“那么，我们来做一个公平比赛吧！我的孩子们，看到桌子旁边那三把椅子了么，它们有些脏，你们三人一人一把，负责把它擦干净，谁擦得又快又干净，谁就有先得到那只风筝的权利，期限为半天。你们同意吗？”
“同意。”三个家伙竟然意见统一。
“那么，珍尼弗、罗里和菲比，你们赶紧去找好工具，我叫一二三开始时，你们就可以了。”
三人立即分头去找抹布和水桶。他们那熟练的模样，看来不是第一次进行这样的比赛了。
哦，上帝！罗里6岁，珍尼弗9岁，而菲比却只有3岁。显然，让年龄相差如此悬殊的孩子站在一起竞争，虽否有失公正？
我惊讶地望着梅尔达，对这种竞争教育法，我确实有点不敢苟同。
“太太，这的确是个解决的方法。不过，菲比那么小，她肯定比不上珍尼弗和罗里，她是不是该得到些照顾呢？”我小心翼翼地向梅尔达表达了我的不解。
“不，Ailin。美国社会是一个自由竞争的社会，不分年龄，不分种族，不分男女老幼，也不分资历。谁强，谁就可以出人头地，谁弱，谁就掉下去。同时，它也会迫使弱者自觉地变强，强者则更加地变强。珍尼弗、罗里和菲比三个人都有得到漂亮风筝的平等权力，因此，竞争是最合适的方式，我认为这很公平！你说呢？”梅尔达微笑地看着我。
我想了想，只得承认：“是的，这是个不错的主意。”
随着梅尔达的一声“开始”，珍尼弗三人马忙碌起来。当然，菲比其实什么活也不会做，她不光将自己的水洒到了地上，甚至还差点把珍尼弗的水桶弄倒了。
梅尔达则饶有兴趣地看着，真正的负责桌椅餐具卫生的泰勒太太亦在旁边闲看热闹。
几分钟后，求胜心切的罗里兴冲冲地撂下抹布，大声地叫道：“妈妈，我已经擦干净了！我是第一个，我蠃了！”
“哦，宝贝，我现在就过来检查！”梅尔达来到罗里负责的那把椅子前，用干净的白纸巾仔细地在椅子上这擦擦，那蹭蹭，当她发现白纸巾依旧是白的后，便后用赞美的语气说：“亲爱的罗里，你真是棒极了！现在，你是风筝的第一个主人了！珍尼弗和菲比，你们俩同意吗？”
“我们同意！”珍尼弗和菲比看起来有点懊丧，不过回答得心甘情愿。
罗里赢了风筝，心情好极了，道声“谢谢妈妈，谢谢Ailin小姐的中国小宝”后，朝珍尼弗和菲比做了个鬼脸，抱着风筝就跑了。
“祝你玩得愉快，罗里！”梅尔达笑盈盈地冲着那个消失在门口的小家伙叫道。
“珍尼弗和菲比，你们不高兴吗？”梅尔达似乎有些明知故问。
“是的，妈妈，但这只能怪我没有罗里手脚快。我下回一定会超过他的。”珍尼弗说。想不到这么小的孩子，心态竟然这么好。
梅尔达盯着珍尼弗，很真诚地：“我相信你，下次，一定会超过罗里。”她回过头，“菲比，你呢？”
小菲比奶声奶气地道：“我也会天天擦椅子，超过罗里。”
大家不由发出了会心的微笑。
晚上， 我打开华人中文台的电视，里面电视剧里正播放着一个亚洲服刑犯人的一段无奈的心声：
“很小的时候，妈妈拿来两个苹果给我和弟弟吃。两个苹果其中一个又大又红，一看就比另一个要脆要甜。我正想说要吃那个大的，没想到弟弟抢先去拿它了。妈妈生气地把弟弟的手从苹果上拨开，责备他不懂得把好东西让给别人，只想着自己。我灵机一动，马上主动要求吃那个小的，把大苹果留给弟弟。妈妈开心地称赞我是个好孩子，最后还把大苹果奖给了我。从这以后，我认为说谎才能得到想要的东西。于是，我开始不停地说谎，后来又开始打架、偷盗、抢劫，直到现在，我成了监狱的犯人。”
看着荧屏中痛苦的犯人，联想到今天阿瑟家三个小孩的表现，我萌生了深深的困惑。
我们中国历来推崇的谦让美德却让一个原本天真无邪的小孩走上了犯罪的不归路，而国人一向鄙薄的所谓的残酷竞争却深受老美的赏识，更让老美的孩子从小就明白了竞争的现实，生存的残酷，明白了要想得到最好的，就必须努力争第一，想要什么想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。
或许“孔融让梨”根植入我们的血脉实在是太深了，以致一味地提倡“尊大让小”，视谦让为崇高的美德，并以此教育孩子。却并没有注意到它的违心导致虚伪的、不合人性的一面。
而且，孩子一踏入社会，面临的却是“血淋淋”的竞争，没有谁会来谦让他，孩子必然要摔跟头。相应的，他会对自己曾经受到的道德教育产生怀疑，甚至全盘否定，连那些真正的金玉良言也一并丢弃。
谦让和竞争，哪一个更适合用来教育孩子呢？
我苦苦地思索着。
解析
美国人对孩子教育的理念是：乖，并不好。
无论是在家庭中还是社会上，只要是因利益引起的纠纷，美国的父母对孩子说的第一句话准是：“瞧，幸运之星将落入那个最棒的人头上。”
比如，儿子和父亲在看哪一个频道的电视节目上产生了分歧，父亲就会出主意说：“小伙子，我们来玩弹子，谁赢了，谁有有权决定今天的电视机的频道，怎么样！”
在这里，美国父母贯输给孩子们的法则是——公平、公正和能力！绝对不会是“长幼有序，礼让有加”或“尊老爱幼”。
特别是美国新一代的父母们，他们从来没有像今天这样注重培养孩子的竞争力，因为他们已经亲眼看到，惟以强势的竞争力应对人生的挑战，才能赢得事业和金钱。
点评
无时不有的竞争，已经是当今社会发展的基本特色，孩子将别无选择地走向未来，参与竞争将不可避免。自然规律势所必然地要把孩子习以为常受到的呵护化作过眼烟云，亲情无限的父母，面对人生角逐场上的搏斗拼杀，只能是爱莫能助的观众。
中国传统教育上的一个重大误区，就是混淆了孩子的自然人成长过程与社会人的成长过程，忽视了社会人的落地生根的“人格”。这使我们在如何看待孩子在利益面前是“让”还是“争”的问题上产生了误解，致使孩子们在踏入社会后即霍然发现：长辈们讲的教的与社会上存在的东西竟然是两重天——这岂能不令孩子心寒？！
于是，各种负面因素接踵而来——但归根结底，问题还是出在教育上！ |
