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| | 我贫穷，我自立 | | 自助者, 天助之 | | 作者 : 李异鸣 |
在困境中，勇敢的心是最好的伴侣。懦弱的人往往把自己的不幸归咎于命运，而自立的人能够承受忧患，不向厄运低头。自立的人，往往能够得到更多的帮助。
我们知道，贫困的境遇是一种反常的状态，是决不受任何人欢迎的。世间的大部分贫穷都是一种病态，是千百年不良思想、不良生活、不良环境的结果。因此，世界上一切事情，只要人们自己勇敢地坚持去做，都会获得成功，那贫困的环境就可以打破。如果普天之下的贫穷人，能够从黑暗和沮丧的环境中回过头来，朝着光明和愉快的方向努力，并且立志要脱离贫困，那么即使在最短的时间内，也能使贫困尽行消失。
“天救不如自救。”对于大学生活困难的学生而言，我们要想真正从根本上解决生活困难的问题，必须从自身找原因，让他们自我意识到问题和出路所在。
赠予千金，不如授以点金之术。因此，我们的大学在帮助生活困难的学生过程中，应该特别注意对他们进行技能培训和能力的开发。学生生活过程是一个求知求学的过程。帮助学生自立是历史赋与人民教师的光荣责任。教师在给学生传播知识的同时要加强对学习方法的培养，加强技能、技巧的培养。实际上相当多的困难学生已经通过做家教、钟点工等做到了自食其力，满足了日常生活的需要。如果社会能提供更多的工作岗位给他们是最好的帮助，更有利于这些学生健康成长。例如，某大学党组织和党员为生活困难的学生捐款帮助他们建立了“勤工俭学供水站”，并帮助他们建立财务制度和管理规章。组织了“大学生家教服务站”，有意识地让生活困难的学生担任干部，组织策划各类活动，培养他们的组织协调和管理能力，取得了良好效果。
在现实生活中，我们要自立自强，真所谓“自助者，天助之”，我们可以通过各种渠道，缓解家里的经济负担，可以兼职，可以申请勤工俭学，这些活动不仅能减轻经济负担，还能充实我们的生活，锻炼我们的能力。还可以花明天的钱，申请国家助学贷款，总之，不到万一时候，不要有弃学的想法。
北京某大学学生高某，学校为他提供了一份工作——打扫楼道卫生。对于工作，他尽心尽责。他打扫楼道的事让同学们知道了以后，于是有人用羡慕的眼光看他，更多的人则向他投来惊奇的目光。不管是羡慕还是惊奇，他从此就成了学校的一名校内勤工俭学正式上岗人员，并由开始的承包扫一层楼道到承包三层楼道，月收入固定在300元左右。
其实，“勤工俭学”这四个字也许自人类有大学起开始，它便同步诞生了。不说远的，从第一代中国高等教育的开拓者严复、蔡元培留洋求学时当码头工，到新中国的缔造者周恩来、邓小平在法国做工求学以及毛泽东在北大图书馆当管理员等等传世的故事里，“勤工俭学”早已成为大学生的一种可贵精神而载入史册。至于在外国，总统的儿子到饭店刷碗，大富豪的千金去游乐场当招待员比比皆是，不足为奇。美国前总统克林顿在上大学时就当过几年的勤杂工。
过去我国这些“勤工俭学”更多的意义，是出于对大学生自我素质的培养。特别是新中国建立后，我国大学生上学，一直延续了“上学靠国家”的制度，他们不用为入学后的生活而担心操劳。那三四十年里，我们的大学生是真正的“天之骄子”，入学吃用国家包，毕业出来有国家分配，所要费心的就是好好听课用功。现在的大学不再是那样了，先不说一年几千元的学杂费令许多生活困难的学子和家长们措手不及，无所适从，单单上学后的吃饭问题就让学生们愁死了。学校有限的“奖、学、贷、补、免”，常常仅是给那些本来就不愁吃穿而成绩又好的学生“锦上添花”，至于学习基础本来就差、又要顾这愁那的生活困难的学生们就只能“雪上添霜”，苦苦挣扎。要从根本上摆脱家庭贫困，他们能做的就只有努力学习，通过成功帮助家庭摆脱贫困。
对生活困难的学生而言，我们没有权力去选择自己的出身，但我们有能力去改变我们的
命运。
面对贫困，千万不要“等、靠、要”，我们应该积极主动地改造自己，把握自己的命运，彻底打破贫困的环境！请记住：自助者，天助之。
| 哈尔滨出版社
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