莘莘她们只在背地里唠叨罗老师怎么挺“假善人”的，可隔了没几天，莘莘又跑来向我更正，说现在大家都认为罗老师是“真善人”，这几天，罗老师休病假了，由领班的老师来代课，那老师布置起功课来，更是“心狠手辣”，所以，大家都想去烧香拜佛，保佑罗老师这位真善人早点来上班。
我忧愁地看着莘莘，说：“等考完期中考会好起来的。”
“别为我担心。”莘莘懂事地说，“我昨晚做了个好梦，所以能开心两三天。”
“梦见了什么?”我好奇地问，“让我也高兴高兴。”
“梦见了上课时罗老师教我们骑自行车，全班一人一辆车，到郊外去……”
她万分陶醉，她留恋这个梦的神情又一次牵疼了我的心：她把这个小小的梦的光辉当成一块蜜糖，好生留着，累极了时偷偷地舔一舔，慰藉变苦的心灵，随后，再慢慢地随着人流往前走啊走。
在临考试那几天，我在莘莘的小书桌上发现了一张纸条，它夹在一堆散纸里，上面写道：“我很累了，出远门去了，别找我……”
是她何时信手写下的?我确信她升起过逃离这一切的愿望，只是，还未付诸行动，由它自生自灭了。
我不知这未遂的危险事件有过几次，但我依旧能体察这个黑眼睛的小姑娘心灵在暗流冲击下的悸动、迷茫、无望。我抚摩着这张纸条，心像被掏空掉一般。
我是彻底地从母亲的位置上“沦落”了，我让莘莘降格，做一个消极的学生。教唆她做练习卷时尽可能书写迅速，字迹不必毕恭毕敬，只要能让批卷者看清答题即可。抄写生字时，有三遍需要认真对待，其余的，可以连笔，潦草些无妨，因为我们面对的并非是正常的课业，而是多余、累赘的，就这么边妥协边“去伪存真”，自我解救吧。节省下来的时间，她可以远眺晚霞，可以坐着想想未来，可以跑出去尽情地兜一个圈子，吸一吸大自然的气息。总之，我不要她做一个学得功课样样精却不会思考、不会生活的人。
我不相信小孩会因做大量的作业而累死，但相信小孩的心灵会因此而疲竭。
我宁要一个健康、心灵充满阳光、诚实地活着的女孩。作为一个母亲，我有权要求学校对于莘莘的教育必须围绕着焕发孩子的心智、良知。我必须抵抗违背这美好意愿的一切荒谬。
可是，我没想到，站出来说“不”的不是别人，而是我的女儿莘莘。她对我说：“妈，那样不合算!考试时有5分是卷面分，我写潦草字写惯了，考试时就会少掉5分呢……”
她说起分数的神情，就像提到了命根子，酷似那个丁南南……
这让我发现，压抑这小孩、囚禁这小孩的已不仅仅是这些课业，而是另一种更深层的价值取向，它让她深陷其中，无法自由呼吸。
众人瞩目的期中考试却是出人意料的。 |
