她没跟任何女伴提及王星辰的这个秘密。她对他的软弱心怀不安，她更愿意他是包打天下、强硬蛮横、大胆无忧、雄赳赳的男生，她不想看到他倒运、发愁的另一面。
在她心目中，还深藏着对王星辰不可捉摸的力量的高估。她时而把王星辰贬成另类，非议、挑剔他的大胆不可思议，时而又隐约悟到与另一类人的分歧，瞥见了作为女孩生活的无形的禁忌和束缚……
那时，被莘莘视为朋友的，无一例外全是女生，她对同性宽容、仁爱，视她们为同一阵营的人。其实，她站在女性一堆里，放眼远眺，容易看见的人则是隔着一条性别之岸的男生们。
莘莘在与男生的交往中，带着种小女孩的“洁癖”。
她排斥粗鲁的、说脏话的、有攻击性的男生。她开始只与安静可靠的男生偶然有些松散的交往。
莘莘与“老弟”郑小愉算是个例子。事实上，郑小愉比莘莘年长些，不知怎的，他愿意认她为姐姐，却不认做妹妹。这个男生斯文腼腆，对数学有特殊的迷恋，他还酷爱集邮、做航模，是个睿智而敏感的男孩。
郑小愉的同桌金苹待他特别好，她像真正的姐姐似的关怀和照顾郑小愉。郑小愉这人有奇怪之处，他的教科书和作业本子总是扯得破破烂烂的，有时封面像枯叶似的掉下来。金苹看见了，会取出固体胶帮他精心粘贴，可隔不了一两天，书又变破了，金苹接过去再补。她不责怪郑小愉，总是像好心的姐姐似的小声说：“补好就好喽。”
莘莘看在眼里，不由得说：“金苹对我老弟特别好!”
她一说这话，常戚、庄文就哧哧地笑，说：“很有意思吧?你离人家远一点呀，人家中队委和中队委特别好……”
“她们是同桌呀。”莘莘加了一句，“当然好。”
这天英语课调课，换到下午第二堂课才上。班里的气氛不怎么好，不少同学都显得有点疲倦，有人打哈欠。“独生子女”华老师便说要请几位同学上前做口语练习，找一个做爸爸的角色，一个做妈妈的角色，她这么一说，大家纷纷把头抬起来。
老师点了郑小愉念爸爸的会话，又找了金苹上来念妈妈的会话。这下，班里许多人会意地笑起来，王星辰还拍手鼓掌，说：“爸爸和妈妈，苹苹和愉愉。”
金苹细若凝脂的脸微微映红了，郑小愉也不自然起来，生涩地笑着。他们的紧张再次成为大伙欢乐的源泉。老师不明白出了什么问题，诧异地问：“怎么了?怎么了?”
于是，大家的新欢乐蜂拥而至，再次开怀大笑，为自己的知情，为老师成了局外人。
莘莘身处教室，却不大明白大家为何大笑。放学后，像个小傻瓜似的到处打听。后来，还是常戚告诉她，说金苹和郑小愉是一对，常戚说到此，又掩上嘴，有滋有味地哧哧笑起来。
“可是，我仍然觉得没什么好笑的。”莘莘说。 |
