三、信任感的培养
我们常以“一盘散沙”来自我解嘲不合作，也常常埋怨“三个和尚没水喝”，这些看法正确与否，因为没有研究的资料支持，我们不敢确定。但不管是否如此，人与人之间的信任度是很重要的，而且大家在信任合作的情况下，团体的创造力才能表现出来。
１９７６年，美国俄亥俄州立大学（Ohio State University）的教授，曾经做了一个“信任度对团体创造性解决问题的影响”的研究。
这个研究是用实验的方法做的。研究者先将大学生分成三组，每一组里面又有几个四人组成的小团体，然后要每个四人小团体利用思考来解决问题。对其中一组大学生，研究者告诉每个人说其它三个人对你评价不好；也就是说，让他们之间彼此不信任。另外一组则告诉他们，另外三个人对你的评价很好，使他们互相信任。第三组则不给他们任何说明，这样便有一组信任度高，一组信任度低，而第三组是控制组。
结果发现：信任度高的那一组团体思考的表现，以流畅性来说是最高的，信任度低的那一组最差，控制组居中。
从这个研究来看，团体成员间的信任度是会影响团体创造力的表现的。培养青年——尤其是学生——之间互相信任，比分化、竞争的领导教育更重要。
四、幽默感的培养
幽默不只是博人一笑而已，幽默本身是会影响创造才能的表现的。青年人常用幽默来解决他们的尴尬冲突，其至只为幽默而幽默。幽默常常是让两个不相干的东西发生关系，产生新的产品，而使你感到惊讶。这也可以说是一种创造的过程。
1976年，以色列有个心理学家做了一个研究，他想看看幽默会不会影响创造力的表现。于是他找了两组高二的学生，一组在做创造力测验之前，先听一段幽默笑话的唱片，使听的人脑筋飞扬；另外一组则没有这个机会。结果在创造力的表现上，听幽默唱片的那一组，在流畅力、变通力、独创力都比另一组显著的高。
五、父母可以保持又严又慈的性格
过去的研究发现：家庭的气氛及父母的性格与子女的创造力有关。
１９６９年，美国的心理学家多米尼诺（George Dominino）做过一个研究，研究“母亲的人格与儿子创造力的关系”。他从过去的研究结果发现，父母亲的性格与儿子创造力的高低是有关系的。于是他针对母亲的人格对儿子创造力的影响深入的研究，因为他相信在美国的文化里，母亲对孩子心理方面的影响要比父亲来得大。
结果是这样的，高创造力学生的母亲在支配性、争取地位的能力、容忍力、成就与独立、心理与精神以及变通力方面，要比一般学生的母亲强。而在社会性、责任心、社会化程度、自我控制的能力、良好的印象及女性化方面，却比一般学生的母亲低。
从这个结果可以看出，高创造力学生的母亲，表现出较大的自信、进取心和与人竞争的心理。而在社会性方面较弱，社会化程度较低，很少抑制自己，不太关心能否制造一个令人喜欢的印象，也不会为了别人而表现出有教养的样子。
除了母亲性格与儿子的创造力有关外，父亲的性格是否与儿子的创造力也有关系呢？
1976年，多米尼诺又和另外一位心理学家合作一个研究。他们研究父亲的性格与儿子创造力的关系。研究的方法和程度与前面说到的那个研究很相似，只是他们用不同的测验测量父亲的性格。结果发现，高创造力学生的父亲比一般学生的父亲，有较多体谅、柔和的倾向。
从前面提到的两个研究，可以看出父母亲的性格会影响子女创造力的发展。“严父慈母”一直是我们社会中理想父母的写照。然而根据这两个研究，反而发现“严母慈父”的子女创造力比较高。其实，父母亲是可以又严又慈的。父亲可以一方面果断，另一方面柔和；母亲同样可以温暖而又严格。
也许又慈又严的父母，会给孩子更多创造思考的机会。
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