大家也轻轻“哦”了一声，表示佩服。那些听课的领导眼中也流露出赞许的表情。
石榴青又看看我，轻轻抿了抿嘴。
“请坐下！”我朝她挥挥手。
她文雅地坐了下去。
“这节课，我们就讨论一下在断句中容易出现哪些错误，我们该如何避免这些错误。”我边说边板书了一行文字：“家产全部留给儿子女婿外人不得霸占。”
“没有标点符号！”眼尖的学生立即提醒。
“我再给大家讲一个故事。一个财主老年得子，儿子尚年幼，而女婿已是壮年。他去世时，就立了这样一份遗嘱。女婿、儿子共享财产，相安无事。但是，儿子长大后，去官府起诉，要求姐夫归还霸占的家产。姐夫不服，拿出遗嘱作证。谁知县官念了一遍遗嘱，女婿就哑口无言了。你们知道是怎么回事吗？”讲完故事，我又用期待的眼光看着大家。同学们都不回答，却把目光一起聚集到石榴青身上。
石榴青不辱使命，立即站了起来，大声答道：“财主害怕女婿谋害儿子，所以立了这样一份模棱两可的遗嘱。它可以这样断句，家产全部留给儿子、女婿，外人不得霸占；也可以这样断句，家产全部留给儿子，女婿、外人不得霸占。县官采纳了后一种断句方式。”
大家立即鼓掌表示鼓励。个别男生还兴奋地拍打课桌。
“很好！”我又表扬她。
听课的人也手指着她，小声地议论着什么。大概是说这个女生真不错。
接着，我又举了几个例子，让大家寻找例子中暴露出的断句问题，并归纳解决这些问题的办法。大概是在高二时四班没有上过一次公开课，大家心里憋着一口气，今天要把它吐出来似的，大家回答问题都非常积极，而且都很有见地，让听课的人频频颔首。尤其是石榴青，不但积极答题，而且还归纳出了几种很实用的解题方法，以至听课的局领导脸上的笑容一直都没有消失过。
下课后，听课的一个外地MM跑过来，要我留下电话和信箱。当着学生的面，我也有些难为情；更可恶的是，学生们不看我，都朝着石榴青吹口哨！
石榴青满脸通红，低着头跑出了教室。
这帮家伙，人小鬼大！
那个MM莫名其妙地看着我。
我忙说：“孩子们调皮，不要见怪。”
“我是说，那个女生怎么……”那个MM的好奇心很强。
我板起脸道：“她是语文科代表。”
一个叫容真的女生插嘴道：“他们是最佳拍档。”
“哦。”MM似乎明白了。
我撇下她，向着办公室落荒而逃。
进了办公室，坐了一会儿，心里刚平静下来，就看见石榴青走了过来。说实话，今天的课没有讲砸，她是立了大功的。
“刚才发的训练题什么时候交？”她倒一本正经地开始谈论公事了。
“嗯，明天收上来看看——今天谢谢你呀！” |
