老威特深信，在教育上与其填鸭式地给孩子灌输知识，不如开阔他们的眼界。为此，他注意利用一切机会来丰富威特的见识。看到建筑物，就告诉他，那叫什么，坐落在什么地方。看到古城之类，就告诉他过去这个城的名字，给他讲古城的历史。威特2岁以后，父亲不论走访亲友，还是上街购物，不论参加音乐会还是看戏剧，到哪儿都带着他；而且，只要有空，就带他去参观所有的博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等等，以开阔他的眼界，增加他的见闻。
为了培养儿子细致的观察能力，每次参观归来，父亲就让儿子详细叙述见到过的一切，或者让他向母亲汇报。
小威特3岁以后，父亲就领他到各地周游。5岁时，几乎游遍了德国所有的大城市。在旅途中，游览名胜、寻找古迹、凭吊古战场……回到旅馆后，父亲就让儿子把看到的写在信上，邮给母亲和熟人。
老威特严格规定小威特的学习时间和游玩时间，培养他专心致志的学习精神。小威特6岁以后，就学习法语。开始时平均每天学习10分钟的功课。在这个时间里，他如果不全神贯注地学习，就要受到父亲的批评。如果这个时间里，母亲和女仆人来问事，父亲一概拒绝，并严肃地说:“威特正在学习，现在不行。”如果有客人来，父亲也不离开座位，而是吩咐:“请他稍候片刻。”父亲这样做是为了培养儿子具有严肃认真、一丝不苟的精神。
此外，父亲还注意培养儿子雷厉风行的作风，不管学习或干其它事，都不许慢慢腾腾的。假如儿子磨磨蹭蹭地做了一件事，即使干得再好，父亲也不满意。在15分钟的学习时间里，父亲同样要求儿子敏捷、灵巧地进行学习。在父亲的培养下，小威特养成了办事敏捷利索的好习惯，使他一生中赢得了很多时间从事运动、休息和参加社交。
早期教育的结果是，1814年，卡尔·威特取得了博士学位，那一年，他才14岁。
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