一个十四岁的博士是如何培养出来的
——卡尔·威特成才之道
卡尔·威特，是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全靠他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是跨越三个世纪、畅销全球的教育经典——《卡尔·威特的教育》。
许多父母都赞成尽早开发幼儿的智力，可是，究竟应该如何开发呢？德国哲学博士、法学博士卡尔·威特的父亲认为，语言是儿童智力的第一因子，是思维和接受知识的工具，开发智力应该首先从语言训练入手。
威特刚学会辨别事物的时候，父亲就伸出手指头给他看。开始，威特看不准，捉不到。后来捉到了，小威特非常高兴，抓住手指就放在嘴里吃起来。这时，父亲便用温和而又清晰的语调反复发出“手指，手指”的声音。接着，爸爸和妈妈又拿出其他东西给他看，并用同样语调重复着这些东西的名称。时过不久，威特就能清楚地发出这些名称的声音来。再大一点的时候，爸爸和妈妈就抱着他辨认一些实物，告诉他这些实物的名称，比如：饭桌上的餐具、身体的各部位、衣服的各部位、室内的器具和物品、房子的各处、院子里的花草等等。此后，父亲又教给他一些动词和形容词。每天不断，持之以恒。 |
