字字入心间
——戴震族叔的教育方法
戴震（1724—1777），字东原，安徽休宁人，是我国清朝著名思想家和科学家，编纂《四库全书》时，被特召为纂修官。戴震在哲学上留下了《原善》、《原象》、《孟子字义疏证》等著述，在对传统经典诠释的基础上建构了其义理之学的思想体系。在天文、数学、历史、地理方面有深刻的研究，并且精通古音，对经学、语言学和考古学也有重要贡献。
戴震出生于小商人家庭，幼年家境较贫困。从10岁起读私塾，他聪明过人，塾师授以《说文解字》，“三年尽得其节目”。当时的私塾老师，就是族叔戴荪和。平日，族叔教书耐心，百问不厌，童年戴震的好奇心和求知欲不断地得到激发和鼓励。
一次，族叔给戴震讲《大学》章句，讲到“右经一章”以下时，戴震突然提出一个问题:“族叔，你怎么知道是‘孔子之言，曾子述之’的呢？又怎么知道是‘曾子之意，门人记之’的呢？”族叔便耐心地告诉他，这是现代大儒朱熹在注解上讲的。戴震又问朱熹是什么时候的人。孔子又是什么时候的人，当他从族叔口中得知朱子和孔子生活的朝代相距将近两千年的时候，眨巴着两眼，片刻，突然提出一个令人意外的问题:“宋和周相距年代既然这么遥远，朱子怎么知道得这样清楚呢？”年过60的族叔张口结舌，无话可答。此时，这位老先生没有恼羞成怒，摆“师道尊严”的架子，训斥戴震，反而表扬了戴震追根求源、勤学好问的精神。
戴震在族叔的私塾里整整读了七年，养成了良好的习惯，书本中每个字的意义都要弄得一清二楚。一次，族叔讲解杜甫的名句“窗含西岭千秋雪”，戴震觉得族叔的“含”字讲得不够清楚，自己仔细琢磨以后认为:“含，嵌也。窗外之而岭，本来离窗很远，可是待人一至窗口，西岭之雪峰便进入眼帘，象画中雪景，当窗供人赏玩。”
戴震这种严肃的学习态度一直保持到后来，并且扩展到治学的各个方面。他受命纂修与农水有关的《河渠书》时，并不满足于已有的资料，多次走访农民，参加劳动，仔细观察灌田蓄水的工作，确实“胸有成竹”以后，方才下笔。
编者絮语：《论语·子张》中说道:“博学而笃志，切问而近思。”意指广博地学习以坚定自己的意志，恳切地提问并且联系实际进行思考。这里便强调了提问的积极作用，中国古代所提倡的博学、切问、近思，是很重要的学习方法，至今仍有很高的学习价值。戴震之所以能作出如此显著的成绩，与他的博学、切问、近思的习惯有密切关系，而戴震的这种习惯，最早是通过族叔戴荪和培养造就的。 |
