有一次学校在开运动会，我准备参加100米赛跑路过学生营地（以班为单位的集中拉拉队）的时候，远远就有学生喊我，招手叫我过去。当我走近他们的时候，他们一个个笑眯眯地示意我看他们的黑板。我向黑板望去，见有两行大字，上面是：为什么骂你——爱你！下面是：莫老爷。看着黑板，我和学生都大声地笑了起来。
在我所教的班级里，经常能够听到学生们说“为什么骂你——爱你！”这样的话。
［资料二］ “老师，还记得我是谁吗？我就是哪个曾经被您骂得抱头大哭的学生……我能够坐在重点大学的课堂里，是您那次骂出来的。您是我最感激的人！我时常回忆着那次挨骂的情景，真想找机会再叫您骂一次。……您的学生×××”
这是我的一个学生给我的来信。
这世界真怪，居然还有人喜欢挨骂！居然还有“为什么骂你——爱你！”的不是名人的名言！
我时常想这样的问题：作为老师和家长，究竟该不该“骂”学生、“骂”孩子？应该怎样去“骂”？是真“骂”还是假“骂”？在“骂”的时候要注意什么？
按照教育原则，一般情况下是不应该也不允许骂孩子的。然而，孩子像小树，在成长的过程中难免会长出歪的、斜的枝条来，对于那些歪的、斜的枝条就必须剪去它！这也是老师和家长应有的责任！
我们说，应该尊重学生，尊重孩子，在任何情况下都不要轻易地责骂孩子，都不要用责骂的方式伤害孩子的人格和自尊。心理学研究证明：长期被责骂的孩子容易患心理疾病，他们往往表现为胆小、懦弱、没有主见、自卑、容易盲从、没有毅力等等。作为家长和老师我们只有保护好孩子健康成长的权利，而没有伤害孩子人格、自尊的权利。
但是，在实际的教育活动中，总有那么一些孩子，你用和风细雨式的教育根本没有效果，非得强刺激不可！在这种情况下你就得采取措施，对他进行严厉地批评或者“责骂”。
然而，“批评”也好“责骂”也罢，你必须把握一个原则：不能伤害孩子的人格和自尊，而且必须以对孩子的“爱”为出发点！
孩子大了，他们有自己感知世界的本领。他们能够分辨出怎样的“责骂”是爱他们，怎样的“批评”是伤害他们。不要说已经懂事的学生和大孩子，就是不会说话、不会走路的小孩子，他也都有很强的辨别“真爱”“假爱”的能力。
我们往往见到这样的情况：才出生几个月的孩子，别人抱的时候他就会使劲地哭个不停，但是他的爷爷、奶奶抱的时候他就不哭，甚至还会“咯咯”地笑。我们对这种情况的通常解释是“孩子会闻气味”，这哪里是“孩子会闻气味”？明明是孩子感知大人的心意辨别出了“真爱”和“假爱”啊！ |
