［资料］ 我的一位朋友他对孩子的教育很有一套，特别是在孩子品德教育方面，他总能抓住一些常人不太注意的东西。他在给父母寄钱的时候要带上孩子，他在给父母打电话的时候也让孩子跟爷爷奶奶讲话，在孩子喝饮料的时候，只要孩子给的，就是不渴、不喜欢他也要喝，在孩子吃东西的时候，只要孩子给的，就是不饿、不爱吃他也要吃……他的孩子在学习、礼貌、修养等各个方面都很好。
一个看似简单的做法，里面却有深刻的用意！
他把培养孩子孝心、爱心的工作，通过简单的事情解决了，没有说教，不留痕迹。通过这样的例子，我们是否能够从中吸取一些关于孩子品德教育的经验？使我们的教育行为在具体的事件中得到落实，而且避免说教，不留痕迹？
现在，我们有好多家长（包括学校老师）在孩子思想品德教育方面，感到无从入手。他们往往会给孩子讲许多许多的大道理，就是没有具体的行动性教育途径。对于纯粹的大道理，教育意图过于明显，而且空洞、抽象，孩子大多比较反感，不愿意接受，甚至有逆反心理。而对于一些比较可行的，教育意图不很明显的事情，往往因为疏忽或者别的什么原因没有抓住或者不愿意去抓，从而导致了家庭（学校）教育工作的薄弱！可见，如何在教育工作中隐藏教育者的教育意图，通过具体的小事，来培养孩子们大的品德修养及习惯还是大有学问的。
在孩子的成长过程中，一些不经意的小事，可能对孩子品德及价值观的形成产生深远的影响。
给父母寄钱的时候带上孩子，会让孩子知道，做子女的给父母寄钱，养活孝敬父母是自然的事情。等孩子长大了，他就会很自然地知道孝敬父母，如果他也远离父母，那他一定也会像自己的爸爸一样，定期地寄钱回家，因为他已经习惯了这样的做法。
给父母打电话的时候让孩子跟爷爷奶奶说话，既加深了亲情，又锻炼了孩子语言表达以及与人沟通的能力。
喝孩子给的饮料，吃孩子给的食品，并不是为了解渴，为了充饥，而是为了培养孩子与人分享、与人合作、培养孩子孝敬长辈的良好习惯。
现在有许多家长不注意这一点，有什么好吃的，先让孩子一个人吃；有什么好喝的，先让孩子一个人喝；有什么好穿的、好玩的，只要条件许可，第一个享受的必定是孩子！ |
