上面列举的那位母亲，本身素质低下，不明事理，在孩子老师的办公室尚且能够随便地耍横、撒泼，在自己家里的表现更是可想而知。我们暂且不说她这样的素质会不会教育孩子，也不说她这样的素质能够教育出怎样的孩子，就从她的言行在不知不觉中对孩子的影响，人们就可以知道她的孩子会是怎样的人！
反面的例子给了我们警示，正面的例子也摆在我们面前：从那位父亲和他小孩非常自然的行为表现我们不难看出这是一个幸福的家庭，一个懂得家庭教育的家庭，家长的善心、善行影响了孩子并在孩子身上得到充分的体现。
我不知道他们是做什么的，也不知道他们家是否很有钱。但是我敢肯定，他们家一定是幸福温暖的！在他们家里还有一位充满善心、爱心的女主人，甚至还有慈祥、善良的爷爷、奶奶。
人活在世，是需要相互帮助、互相关爱的。善心、爱心是让世界美好不可或缺的东西。我们只有将善心、爱心奉献给他人才能获得同样的爱。而善心、爱心的获得既是培养又是传承，像刚才的这对父子一样。
写到这里我不禁要问：家长的职责是什么？是简单的供养孩子吃饱、穿暖？还是要在孩子成长的过程中起到教育者、师范者的作用？是孩子出了问题后简单地训斥一顿了事？还是经常和孩子交流起到鼓励者、指路灯的作用？
我们的家长绝大多数不是演员，也没有在舞台上进行过表演，但是在自己的家庭舞台上，我们的的确确是主角。我们在家庭舞台上扮演的角色和我们的职责是统一的、是多方面的，我们的职责不仅仅是供养孩子吃饱、穿暖，我们还有更多的职责，还要扮演更多的角色。
我们是孩子的关心者和期望者，我们每天都在为了孩子的事情而忙碌，关心孩子是不是长高了、长胖了？是不是生病了？能不能考上中学、大学？我们期望孩子能够成人、成材，期望孩子能够健康、快乐，但是仅仅这些还嫌不够，我们还要关心孩子的情绪、品德、心理健康。在孩子遇到困难、挫折的时候要给他及时地指导与鼓励，也许家长的一句“别灰心，我们从头再来”、“这件事情做得太棒了，我为你感到骄傲”就会使孩子信心大振，这个时候家长又成了鼓励者和指导者。
心理学研究发现：每一个人都需要被欣赏、被夸奖，孩子更是如此。在孩子成长的过程中我们的家长就要细心观察孩子的每一个长处和进步，哪怕它很不起眼、很微小，我们都要给予及时的肯定和奖励。奖励并不一定都是物质上的，也许是一句赞扬的话，一个欣赏的眼神，这个时候家长就是孩子的奖励者。 |
