女教师往往心细、敏锐，多注意细节性的东西；男教师则粗犷、豪放，多注意方法而忽视细节。男女教师因为各自的优势，反映在教学和管理上，女教师往往对学生耐心、热情，像妈妈一样。她们对学生的每一个细节性的东西都能观察到、照管到。但由于太细致，往往伴随着过于严格、过于挑剔。如果孩子长期都是女教师教，很可能养成过于谨慎，胆小怕事、琐碎、敏感、缺乏阳刚之气、缺乏创新精神等不良性格和习惯。
男教师往往因为不拘小节、不善于察言观色、不善于做细致入微的思想工作，对学生的管理往往是粗线条的，管理上多让学生比较自由的发展，使学生有较强的个性和创新精神，却往往会养成学生懒散、毛糙、不注意细节的缺点。而且男教师往往会忽略学生细微的感情变化，对学生出现的心理问题不能及时地发现、解决，也会对学生的成长造成不良影响。
只有男女教师的合理搭配，才不会造成学生性格上的缺陷。所以，不管是小学的“阴盛阳衰”现象，还是中学的“阳盛阴衰”现象，对于孩子的健康发展，对于教育本身来说都是不利的。
现实摆在面前，人们自然会问：为什么会出现这样的现象？如何改变这样的现状呢？
我个人认为，出现这种现象的根本原因，是人们对教育的错误认识所致。很多人认为，小学教师是“哄孩子的”，一个大老爷们，应该去做大事，而不应去带孩子，去做那种婆婆妈妈的事情。社会上不是有“家有二斗粮，不做孩子王”的说法吗？正是在这些错误观念的影响下，很多男青年不愿读师范，就算读了师范学校，也不愿意去教小学，也要想方设法地调离，这样就造成了今天小学教师的“阴盛阳衰”现象。
同样，中学里的“阳盛阴衰”现象也与认识有关。有的人，尤其是农村和小县城的家长和一般老师认为，女教师只适合教小学生，适合教低年级学生，教初中还凑合，教高中嘛就不怎么放心了。由于这样的认识，导致了中学里的“阳盛阴衰”现象。
那么，女老师真的不适合教高中吗？非也！我在银川工作的时候，我们学校是纯高中的重点中学，在每个年级的10个班主任中，除了一两个男教师外，其余的都是女教师。我们化学组的10位老师中，只有2位男教师，另外的也都是女教师。就是这样一个女班主任占绝大多数，女教师也占一半的学校，恰恰是银川市教育教学质量和社会声誉最好的学校之一。通过和她们在一起的工作经历，我才深刻地感到，女老师教高中的能力和业绩，一点也不比男老师差！由此可见，所有不正常现象的发生，都是人们不正确观念导致的！ |
