前些年我连年带高三，通过反复的实践证明了这样一个事实：发一份练习卷让学生课后做完再评讲，与将一份练习卷在课堂上边做边评讲相比，后者只比前者少了两三道题！而这两三道题作为当天的作业，既减轻了学生的作业负担，又让学生有时间对已经作过的练习进行复习，保护了学生的学习热情，教学效果也不错！
现在学生作业太多是普遍现象，从小学到高中，尤其是毕业班！各科老师都想让学生多做些练习，多占些时间来达到复习巩固的目的。问题是，学生的时间、精力有限！长期下去就使教学陷入了一个怪圈，使学生变成了做作业的机器。学生都在埋怨作业太多，而一旦将作业做完，却不知道做些什么？好多学生为了完成作业而放弃了书本、放弃了基础知识的复习与巩固、出现了抄作业、缺交作业、甚至为了不做作业而离校离家的悲剧！为了改变这种现状，走出这一怪圈，我们必须要把作业量降下来！少量的作业是巩固知识所必须的，也是减轻学生负担的主要举措！它能使学生以一种轻松愉快的心情在短时间内去完成，从而保证了对学习的兴趣，而且为学生腾出了大量的时间，使学生能够有时间和精力去阅读理解课本，对知识网络进行系统的加工整理、消化吸收。而且能根据自我爱好和特长加以培养，得以提高，这也是我们所倡导的素质教育的要求！
8、真正的素质教育离我们多远
真正的素质教育离我们多远？这是一个重要的问题，也是一个严肃的问题，同样还是一个不好回答的问题。它不像解方程，只要你的思路对头，运算准确，只要你细心、耐心就能够得出准确答案。它也不像建楼房，只要你有精确的图纸，有雄厚的资金，有充足原料，有先进的技术和训练有素的工人就能够盖出漂亮的楼房。
教育的问题是人的问题，是一个社会性问题，是一项非常复杂的系统工程。它涉及到千家万户，涉及到社会各个层面理解、判断、评价等等的问题。不是通过一个人、一个学校、一个部门的努力就能够解决问题，更不是通过一篇论文、一个文件、一个通知就能够解决问题。 |
