再看吧，如果在高考、中考的成绩排名中，自己的学校排在了后面，学校名誉受到损伤暂且不说，校长们首先要对上级教育部门做出考试失败的原因解释，然后要对社会、家长、学生做出保证，保证在下一次的考试中重振雄风。就是在成绩排名中自己的学校排在了前面，自己的学校没有状元，没有前十名，没有保送生，没有北大、清华的学生，人们一样会认为你们是二流、不可信赖。你一样会受到有意无意的质疑，一样会受到有意无意的冷落。社会认同的只有分数和排名。谁管你是素质教育还是应试教育？谁管你的学生是选拔出来的，还是别人挑剩的？谁管你体育课开没开，美术课上没上？谁管你培养的学生有没有创造性、有没有继续学习的潜质？
所以，以一个学校的努力是不能够改变现状的。为了满足社会、家长、学生最根本的需求，为了对上级教育部门有个交代，为了学校能够继续办下去，学校只能够扎扎实实搞应试教育！
但是，素质教育也是不能不抓的！不抓会犯方向性错误，不抓会受到全社会（包括学生、家长们）的反对，在这样两难的境地只能“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”。但是“轰轰烈烈”是虚，“扎扎实实”才是实！这样既顺应了时代，又满足了社会，真可谓上有政策、下有对策的聪明之举。但是，在这聪明之举的背后有多少学校的无奈啊！
我们不能批评这位校长，不能批评他这样说一套做一套的做法。因为校长是渺小的，仅仅通过一个学校实事求是的做法，通过一个学校扎扎实实搞素质教育是不可能改变教育的现状的。话又反过来说，如果每一所学校都认为自己的力量有限，都不从自己学校开始扎扎实实搞素质教育，都在观望，都在等待别人，都进行说与做的分离，那么我们的素质教育到什么时候才能真正实施？所以，这位校长又是应该批评的。但是，仅仅批评校长是不能解决问题的，要全面推进素质教育不仅是学校的责任，它是整个社会的责任！只有当我们社会的评价体制和家长的眼光，不再只盯着高考，不再以成绩的好坏、录取率的高低，作为衡量学校教育教学质量高低的尺度时，素质教育才能真正实施。
5、谁叫孩子自杀的
［资料］ 1996年6月，河北省鸡泽县一小学五年级男生因考试不及格被罚款服农药自杀。
1999年年6月，湖北省一初二女生因外语成绩不理想受到家长批评跳楼自杀。
2000年7月，北京市丰台区某初三学生因考试成绩差，从21层楼上跳下。
……
一个个让人震撼的消息！
近年来，各大报刊频频报道类似个案，我们在被震撼，在为这些花一样年龄的生命惋惜之时，是否应该反思：孩子们为什么会自杀?
孩子们为什么会自杀?答案很简单——社会、家长、老师共同作用的结果。
课程多、压力大是当今教育的难解之题。为此“减负”之风曾一度沸沸扬扬，领导关心，学者呼吁，教育部门采取措施，不但没有把学生过重的学习负担减下来，反而越来越重。这是为什么呢？ |
