作为教师，我反对、甚至痛恨应试教育，痛恨片面追求升学率，痛恨考试排名，痛恨给学生布置很多作业害了学生也苦了老师的做法。
但是，我是谁？我只是一个小小的中学教师而已！以我自己的努力能够改变应试教育、改变片面追求升学率、改变考试排名等等的现实吗？不能！不但不能，而且我还要被迫参与到应试教育的行列中，用大量的习题压学生，用大量的考试、测验加重学生的负担，进行一些残害学生身心健康的活动。
看到学生没日没夜地学习、看到学生被过重的学习负担压得精神疲惫、烦躁不安的时候，我的良心谴责我不能够再这样对待学生。但是社会需要高学历，家长需要好成绩，学生需要重点大学的录取通知书，学校需要全市第一的成绩排名，这一切的一切哪一项不需要时间、不需要三遍五遍的巩固练习才能达到！而且，还有各种细而又细的量化考核罩着、还有“末位淘汰制”的风吹着，就是为了保住饭碗也得舍了命地去努力、去拼搏，哪里还管家务活有没有做完；哪里还管自己的孩子学得如何；哪里还管什么素质不素质、负担不负担啊！
但是，出于教师和家长的良心，为了减轻学生太大的压力，我只能更加认真地备课、更加认真地钻研高考的考纲和考题、研究前年考了什么、去年考了什么、今年可能要考什么？研究北京的考卷、上海的考卷、广东的考卷……尽量地找出重点、热点，尽量地在课堂上解决教学问题、尽量地给学生比较多的自主时间。除此之外，我一个小小的中学教师还能够做什么？
当然，有时候在教学之余，在和学生闲聊的时候，我也给学生讲一些自己对现行教育弊端的不满、要他们在成人了、当权后不要这样对待学生和老师，要他们不要好了伤疤忘了痛。我也经常写一些文章抨击现行教育的弊端，呼吁全社会关注教育，改变对教育、教师的评价机制，真正实现素质教育的梦想！但是，我的力量太微不足道了！只有全社会都意识到应试教育的危害，都以实际行动抵制应试教育的时候，我们学生的学习负担才可能减轻，否则有多少减负的呼吁都是白搭，学生的学习负担也就永远不会减轻！
4、为什么会“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实 搞应试教育”
［资料］ 在某次的酒后闲聊中，一位完全中学的校长说：“我们是轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育……”
这位校长说了实话，非常精辟，非常准确。
“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”，这就是我们中小学教育的现状！
为什么会出现这样的情况？原因很简单，社会要求的结果。 |
