不记得是谁说了这样的话：“教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。”这句话是非常有水平的。
2、孩子喜欢背着手听课吗
［资料］ 某外国教育考察团到中国进行考察，他们在走访了北京、上海、西安的多所学校和幼儿园后，得出了一个结论：“中国的小学生上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面……”
中国的小学生上课时把手放在胸前，发问时举手；幼儿园的学生把手背在后面都是事实，但这不是孩子们喜欢这么做，是老师喜欢这么做，是老师要求的结果！
老师为什么喜欢这么做，一是便于管理，二是以前都是这么做的。
我国现行的教育模式中，传承了许多封建的东西。比如师道尊严，比如教师和学生的不平等关系、学生和学生的不平等关系（班组长制度），比如背着手听课、举手发言。
师道尊严、教师和学生的不平等关系，已经随着社会的进步与发展被逐步消灭、改善了。但是班组长制度、背着手听课、举手发言等现象却依然在学校流行。
同样是一个班级的同学，因为学习好、听话、懂事被选为或者被任命为班干部的学生就有权利管理别的学生，而普通的学生除了要受老师的管理，还要受班干部的管理。这里我们先不说班干部制度的缺点，只讨论背着手听课、举手发言的害处。
现在小学和幼儿园里通常的情况是：学生背着手听课，有问题举手发言。举手了只有得到老师的允许后，学生才可以有机会表达自己的想法，否则你再怎么举手也是白搭，你就是有天大的疑问、天大的想法也没人理你。
这样的事情对于孩子们来说是非常残忍的。因为它违背了孩子们好动的天性，违背了教育要顺其自然的原则；它人为地剥夺了孩子们自由发表言论的权利，也禁锢了孩子们活跃的、富于创造性的思维。
因此学校这样的做法是极其错误的！但是就是这样错误的做法，为什么能够一直沿用而未被淘汰呢？这是我们应该反思的第一个问题。
我们应该反思的第二个问题是：这样的做法和我们培养创造性人才的教育思路是否矛盾？如果我们继续沿用这样的做法，我们国家什么时候才能出一个诺贝尔科学奖的获得者？
小学的情况如此，中学的情况也好不了多少。 |
