１９９７年９月，赫特福德郡大学的理查德·怀斯曼（Ｒｉｃｈａｒｄ Ｗｉｓｅｍａｎ）让约克郡电视台帮助他进行一个简单的脑半球测试，参与人员是“今晚”节目的电视观众。卡罗林·霍奇告诉电视观众，小时候，她从来没有养过宠物，因为她有哮喘病。然后她说她喜欢宠物，让电视观众来判断她是否说了真话。有５，０００多人打来了电话，其中左撇子１，５６４人，右撇子３，３４２人。超过７２％的右撇子的猜测是正确的，只有６６％的左撇子猜对了。很明显，她小时候养过几头猪。怀斯曼教授对这个结果进行了解释，“右撇子的人愿意使用左半脑，而左半脑是负责处理语言信息的，在这一剪辑里，许多的线索是靠语言来处理的，当这个人撒谎时，不会讲出太多的细节；当她说真话时，总是能讲出很多的细节来。”
大部分大脑是不对称的。６６％的人左半球比右半球大。左右半球的功能分工的优势是有区别的，同时，在处理信息和完成任务时也是有区别的。当我们在思考大脑的相对偏测性时，我们不应该忘记功能的复杂性，以及大脑敏感、高度连结、易受环境影响这些事实。下面概括一些我们已经知道的大脑专业化分工。
新大脑皮层左半球：
◆逻辑
◆聚合地、理性地处理信息
●语言：Ｂｒｏｃａ区和Ｗｅｒｎｉｃｋｅ区
●喜欢单词、符号和文字
●数字和数量判断
●次序
●直线性
●歌词
●从部分到整体的学习
●涉及选择性关心和注意的更多化学物质（神经传递）
●分解的信息
●语音阅读策略
●建议的思考
新大脑皮层右半球：
◆格式塔
◆发散地、整体地处理信息
●全景和维度，深度和距离，感觉
●喜欢形式和模式、图画、图表、曲线图
●空间处理
●图像和图画，面部识别
●内心想象和图表表现
●歌曲曲调、悦耳的音调、音乐和音、环境噪音
●从整体到部分的学习
●涉及情绪激励和限制的更多的化学物质（神经传递）
●在学习中的有关的信息、关系、联系
●整体语言阅读系统
●横向的、发散的思考
加速学习的方法是利用将左右半球联系起来的策略。首先给出一个大图表，然后分成块。将学生配对，让他们用单词（左）讲述他们的学习图、学习表和学习图表（右）。在用语言讲述前（左），首先让学生将期望的结果或学习的目标视觉化（右）。这一策略继续关注左右半脑的配合，本书在后面会详细讲述这个策略。
有证据表明，具体的单词和抽象的单词存贮在大脑的不同地方，具体单词在视觉系统中存贮，而抽象单词通过语义系统存贮。具体的名词比抽象的名词更容易产生精神图像。例如，“马铃薯”这个单词比“蔬菜”更为具体，而“蔬菜”比“食物”更为具体，“食物”比“营养”更为具体。“马铃薯”这个单词比“营养”这个单词更容易记忆。视觉信息通过右半球处理，语言信息则主要通过左半球来处理。
具体的词汇由于通过左右半球来回忆，因此更容易被记住。左半脑处理声音模式，右半脑处理视觉图像。因此，当说这个词汇的时候，你能看到这个物体。 |
