没有。其实本来是有《生理卫生》课，老师讲课，连她自己脸都红，就让我们自己看。我们知道的老师教，我们不知道的老师却不教。这两年我大一些了，也一直在思考我的经历，其实我们很希望老师和家长不要回避这方面的问题。我们很希望将青春期教育作为学校的一门课程来教授，或采用专题讲座的形式讨论一些我们感兴趣的话题。我们很希望有正规渠道了解青春期健康知识，并渴望家长、老师的尊重，学习和家长沟通的技巧等等。
你上学时学校有上法制教育课吗？
很少，一般上上大课，只是让我们听听而已。
带着沉重的心情，我驱车返回，一路上思绪万千……
◎采访手记：
这是一起青少年性犯罪案件。探究一下本案的发生原因，我们可以发现，1.缺乏青春期知识普及教育，加上不良网站和影视作品的影响，使青少年对性存在盲目好奇心理，极易触发青少年的性犯罪；2.由于缺乏基本的尊重生命权的教育，青少年为了使自己的错误不被发现而不惜采取极端的手段，显示了对生命权的极度漠视。
在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知状态，把性视为禁区，甚至把性与丑恶、下流相联系。事实上这是每个青少年到了青春期都会遇到的现实问题，是不可能回避的。如果这时缺乏有关的知识教育，就会影响青少年身心健康或致使其行为出问题。在发达国家，如美国、英国、日本等，人们特别重视对中小学生进行性教育。日本有一个心理学家说：“青少年时期是性意识、性成熟、性行为激烈而迅速的形成时期。在这个时期，如不加强性教育，不仅会影响良好的社会风尚和社会秩序的形成，还会影响美满的家庭中异性关系的建立。”其实早在1963年，周恩来总理在全国卫生规划会议上就指示，一定要把青春期的卫生知识教给青少年。
性的发育是十分自然的生理现象。步入青春期的中学生，此时身体上各器官和性机能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求。但由于社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识，不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或错事。这就非常需要家庭和学校的帮助和教育，以防止丑恶现象的发生。
我国《人口与计划生育法》明确规定“学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”。从难以启齿到立法，几千年的“坚冰”正在社会变革及教育观念更新中融动。 |
