（１）观想确立法（好、不好、一般）
（２）描述确立法（好、不好、一般）
（３）心理暗示法（好、不好、一般）
（４）欣赏、夸奖、鼓励、榜样法（好、不好、一般）
（５）逻辑中断法（好、不好、一般）
家教格言：
向上的积极性是孩子学习的基本驱动力。
孩子学习不好，一个重要的原因，可能是学习兴趣不够。 学习成绩常常直接反映出学习的兴趣。
有了兴趣，智能可以得到更好的运用和开发。
兴趣是一种重要的积极性。 聪明的家长一定要对孩子的兴趣有细心的透视、观察和体会。
自信的意义是帮助孩子更有效地运用智能，更有效地开发智能。
凡是在生活中比较成功的人，大多数从小就有自信心。
当孩子没有向上积极性、没有兴趣、没有自信心的时候，他不可能有很好的学习状态。家长只要把孩子的几种积极性调动起来， 孩子的学习自然而然会上去。
善于集中注意力是孩子学习积极的表现， 不善于集中注意力常常是学习消极的表现。
毅力是对向上目标的追求，是对智能状态的保护。毅力影响孩子的注意力， 支持孩子的自信和兴趣。
五种积极性的培育是家长最重要的工作，也是家长最重要的智慧。
做家长，不在于辛苦，不在于操心，不在于文化程度高，不在于钱多， 不在于条件好，而在于理解孩子心中五个积极性的状态，善于用特别简单、明了、 有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。
做家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点， 就懂得了家教的正确思路和方法。
培养孩子的一个兴趣容易，破坏孩子的一个兴趣也很容易。
描述确立法是培养孩子积极性的一个重要手段。 如果家长从来没有对孩子描述过这五种积极性，或者描述得少，描述得效果不很突出，都是家长的失职。 描述的结果应该使孩子和周围环境都接受影响。
全部描述都含着某种欣赏和夸奖。 而最积极的描述和心理暗示只有通过对孩子的欣赏、夸奖、鼓励和榜样才能够实施。
孩子在婴幼儿时期，小学生时期，初中生时期，高中生时期，家长的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，在很大程度上直接影响孩子形成这五种积极性。
当孩子在五种积极性方面表现出错误的自我否定倾向时， 家长要用逻辑中断的方法打断他对自己的错误描述。然后，更多地实施正面的欣赏、夸奖、 鼓励和榜样。
天才的家长就是善于重建、保护、发展孩子这五种积极性的家长。
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