大仲马见自己既不是数学强手，又不是数学白痴，犯不着为这个无聊的问题劳心费神，所以就静坐着笑看我和索丹龙争虎斗。索丹听了我的批评教育，甚为不服气，骨碌着贼眼珠正寻思鬼点子准备更加凶猛地反击鄙人。我识破他的机心，一笑置之。
才女见我们两人都停止说话，她就开口：“寥望，你上大学以后还准备以这样一副糟糕形象横行天下而不准备改正一下——你的个性有些很好，但有些却要不得——我说欣赏你的个性是带批判性地欣赏。”
听着她的话我就不高兴，我顾不得跟她讨论她欣不欣赏我个性的问题，而是恨恨地单刀直入着向她发难，我的形象怎么糟糕？
她说：“你看看你自入学以来所干的事情，跟导员闹别扭，欺负女同学，上课捣乱，讨论问题不说真心话，这不是形象糟糕是什么？”
我据理反击道：“如果这些小事情算得上是形象糟糕，那这个世界基本上就没有形象好的人——知道吗？形象糟糕这个词是比较严重的，你不能随口乱用，辅导员可是教育过你说话要经过脑子。”才女见我揭她伤疤，又生气起来：“我哪里说话不经过脑子，你叫索丹说说，你那些不光彩行为算不算是形象糟糕？”
索丹想不到自己有如此好的机会在女孩子面前评价我，因此他看一眼女孩，转头瞪着我冲才女说：“他这行为绝对算得上是形象糟糕，丝毫不冤枉他——他若按这样发展下去，将来肯定是要犯罪被枪毙的。”说完，他一脸奸笑地看着女孩，仿佛在等待女孩对他嘉奖。
为了讨女孩欢心竟然这样污蔑兄弟，我觉得他的人品很有问题，他的形象比我更糟糕。我对才女道：“这个人是奸臣，十句话有九句是假的，你别信他。”
才女见我俩针锋相对互相贬损，淡笑一下，我感觉你俩都不是好东西。听完这丫对我们两人的评价，索丹垂头丧气地苦着脸，我则显得很高兴——谢谢她把我看成“不是好东西”，她若把我看成“好东西”，我想我的麻烦就不远矣。
这时我觉得肚子有点饿，看看表，已十一点半，于是我大踏步走出来，准备拿了那本令我失望的《中国古代文学》课本到食堂里去进餐。索丹见我出来，看教室里只剩下他和才女一对孤男寡女，他怕惹闲话，也急忙尾随我走了出来。
这人见风使舵的本事学得十分到家，见和我在一起，害怕我欺负他，就绝口不再和我谈刚才的事情，而是改口说：“想不到我们系里竟有蒙布这样的文学天才，真了不得！” |
