《个性美育》第七大讲，就是培养学生心理素质，这里讲了两种素质，一种是智力因素——观察、记忆、感知力、注意力、想象、思维，一种是非智力因素、兴趣、能力、气质、性格、情感、习惯，并着重讲解性格对学习的影响。学生听了这一讲深受鼓舞，原来认为自己相貌平平，爹娘给的一副脸孔是无法改变的了。可我讲，人的气质、性格有遗传因素影响，但就其本质来说，一个人的个性品质主要还是靠后天的培养与塑造，特别强调文化科学知识对个性的美有渗透作用。它使一个人变得与往日不同，我还让学生观察科学家、政治家、军事家、文学家的脸孔，让每一个人对自己的脸孔负责，负责的态度就是学习，让学生在自己头脑中建造起一座“科学大厦”，贮存纵横交错的文化科学知识，并能使各方面的知识互为渗透，久而久之，人的脸孔，整体形象就会越来越美。
案例①第一次上“个性美育课”我便深深地爱上了它，从此，我不再为自己长相而自卑，我懂得了人的美在心灵，用珠宝装饰自己，不如用知识充实自我。其实，我们每个人都是一块未雕琢的作品，一件精美的艺术品需要雕刻家精心雕磨，要花费很大的精力来完成，一凿、一锤。一下手都要很有分寸，倘有不慎，修补起来就很困难了。杜老师说：“人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却影响了大局。”自我完善也是如此，如果说艺术家雕刻一件精品是创作过程，那么完善自我就是个自我塑造的过程，所不同的是施行手术的最主要的人员是我们自己。过去和那些身着“名牌”的人站在一起，总会有一种如芒刺背的感觉，总觉得自己比别人矮了一头，自从上了杜老师的课后，这种自惭形秽的感觉便荡然无存了。因为我坚信美可以化腐朽为神奇，虽然在长相、穿着方面我差一些，但在其他方面总有胜一筹的地方。
案例②杜老师的“个性美育课”给我留下久以难忘的感受，使我深深地爱上了它，曾几何时，我认为身穿牛仔裤，吹着口哨，唱着“我很丑”，就是新潮，尽管日星隐现，朝夕匆匆，十六年来就是这样在一千次重复潇洒中，“欢乐”地度过，每当考试后，就独自在黑暗的角落里享受着寂寞，头脑里出现了一张张考卷，一个个火红的数字令我心烦，不久，又一个“我很丑”……又在街头吹着口哨潇洒走着……，但是在我头脑中出现了许多迷惘和为什么？为什么？……一道闪光、一声惊雷、整个人生整个世界在“个性美育课”上改变了。“美”一个尽人皆知，最早在我心中镌刻的字，然而直到今天，它终于由朦胧变得清晰。“美”不仅仅是外表的形体美，而是经过学习和锻炼，是文化科学知识渗透整个心灵，使人产生一种气质上的美……是呀！原来的我美吗？外表真的美吗？一串串问号在脑海中一个个不停地出现，使我难于视听，时而使我悲泣，现在培养还来得及吗？“来得及，只要你认真学习，在知识的海洋中浸润自己，终有一天，你会获得真正的美。”杜老师这样说着，还举着美国总统罗斯福，台湾导演凌峰的例子。90年春节晚会上，凌峰先生介绍自己很丑，并展示他那光亮寸发皆无的头风趣地说“中华五千年的坎坷的历史都刻在我的脸上，我这个人很中国……”看他第一眼，我觉得他很“丑”：但不知怎么的，愈看愈感觉他不凡，他很“美”，但不是外表，而是他那不凡的经历，坎坷的遭遇，他与苦难搏击的精神，这种真正男子汉的历程。 |
