校园之内其实也不完全就是属于学习的领空。小石吃过晚饭，背上书包准备按照计划去图书馆查阅今天课堂上老师推荐的几本图书。宿舍同学却盛情邀请他一起打牌，“不能走啊，你走了，就拆散了我们的牌局”，“嗨，明天上午没有课，明儿再查去呗”，同学们的劝说让小石犹豫了，最终，他选择了留在宿舍。像这样的干扰可能都在不经意间。由于类似的情况可能经常出现，回顾一下刚刚过去的生活，就会觉得：我每天都没闲着，但怎么也没有忙出什么具体的成果来呢？这就是大学校园里，生活中的干扰，以小事出现，却持续不断，久而久之，自己逐渐地融入了群体生活，也不再有被干扰的感觉，而自己当初信誓旦旦制定的计划和安排也抛之脑后。
故而，诱惑不在强烈，干扰不在大小，对于学习的消极影响都不可小视，不容回避，抵御诱惑、抵抗干扰的能力也成为每个大学生必备的素质。不能让真正的大学精神、人文价值和终极关怀在纷至沓来的诱惑和干扰中变得脆弱苍白。大学仅仅四年，这四年正是一生中至为关键的时期，你的梦想都会在这四年中铸下雏形。把握学习的良机，抵御种种不良的诱惑，不要迷失了正确的方向。学习就是我们成长成才的奶酪，不要轻易地让别人动它。
(八) 海岸就在一英里的地方
20世纪50年代，有一个名叫弗洛伦丝的著名游泳女将。她在1950年第一个成功地横渡英吉利海峡。之后，她为了再创奇迹，决心从卡得林那岛游向加利福利亚海滩。她在海水里拼搏了60多个小时后，由于大雾弥漫，她没能看到仅在一英里外的海岸，疲倦、特别是信心的丧失让她放弃了努力，爬上了救生小艇，结果功亏一篑。后来她说，假设能看见海岸，就一定有足够的信心和力量游到终点。两个月之后，因为她坚信：“一英里的地方就是海岸。”她成功了。
很多时候，在我们的学习中就是因为暂时看不到或看不出进步和成绩，从而就丧失了继续努力的勇气，从而跌倒在成功的临界线上。
学习是符合“突变理论”的，因为学习本身就是一个积累的过程。“突变理论”认为变化总有一个突变点，在未达到突变点之前，这种变化是可缩的，变化是不固定的。当变化的积累超出突变点之后，事物才会发生不可逆转的质变。大学期间，大学生的身体、智能达到了人生的顶峰，又有一本专业精英的指导，在一段相对集中的时间内，有计划、有目的、有组织、有系统地学习，并有来自社会、家庭、学校的全力支持，所以，应该培养坚定的意志品质，耐得住寂寞，争取在四年之间突破学习的突变点，实现曾经的梦想，成就大学的卓越。
当因为学习中偶然的失落、挫折，甚至一些微不足道的不如意而对昨天的辛苦付出产生怀疑的时候，请告诉自己：一英里的地方就是海岸。
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