消除敬畏感的一种有效途径就是尽量多与大师接触。在大学校园里，与大师接触的机会是非常多的。无论是校内还是校外的大师，书本上、银幕里、访谈中、课堂上、讲座中，总会出现他们的身影。更进一步，如果你积极参加学校的学生工作、社团活动，还有可能以记者或活动主办者的身份与他们相遇。在接触中，你会感到大师们也是有血有肉的人，也是有娱乐、有生活的人，不必担心你向大师的提问不够水平，其实大师们都能够明白自己谈话对象的身份而尽量满足你的要求；不必担心你与大师的谈话不够学术，其实大师们都很愿意与富有青春活力的学生们交谈。所以，给自己一个与大师接触的机会，你会发现你已于不经意间打开了一片天。
了解你所在专业的大师就更为重要，也是更为便利的。重要，在于大师是这一领域的领头人，对学术的发展有着清晰的认识，而本专业的大师又会对你的专业状况相对了解，如此，大师一两句指点迷津的话语，也许就会成为你未来路途的指航标；便利，在于“近水楼台先得月”，在各种活动中，你最有可能接触到的大师就是本专业的大师，而你与本专业的大师交流也会因有共同语言、话题而较为从容些。
另一种消除畏惧感的途径是了解大师们在与学生的交往中的所思所想，当你体会到大师们看待学生谦恭而信任的目光时，再会畏惧就不免是“杞人忧天”了。
北京大学袁行霈教授在谈到他给学生上课的感受时说，“教室里坐满我的学生，一双双眼睛投出渴求知识的光，集中在我身上，使我兴奋、喜悦、感激。因这些光束的撞击而产生的灵感纷至沓来，一向寡言的我，竟滔滔不绝地讲出一连串我自己也觉得新鲜的话语。从学生的颔首微笑中，我听到他们心中的回响。这时，我觉得自己就像一个交响乐队的指挥，在组织一片和谐的乐音，并在这乐音中聆听到北大的呼吸”。
又如，北京大学陈平原教授在2004年北大中文系开学典礼上的讲话中讲道，“记得临毕业时，王瑶先生 这样开导我：今天我们是师生，好像距离很大，可两百年后，谁还记得这些？都是二十世纪中国学者，都在同一个舞台上表演。想想也是，诸位今天念文学史、学术史，百年风云，‘弹指一挥间’。在这个意义上，你我既是师生，也是同学，说不定还是竞争对手。”
聆听大师们这些谦恭而恳切的话语，难道你还会对大师们有何畏惧之感吗？你要做的，就是领承起大师们的鼓励，勤奋地学习，为大师们投出属于你的一缕光束，为能与大师们站在“同一个舞台”上而努力。
2. 窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘
借用杜甫《戏为六绝句》的这两句话来概括大学生与大师接触的第二阶段，是因为大学生在渐渐了解、熟悉大师之后，敬畏感渐渐消失，与之俱来的，就是像后人渴望能够与屈原、宋玉的辞赋一比高下的那种壮志豪情，这豪情是好的，但往往却落得只学到了些许表面文章，肤浅的很，就像齐、梁时期那些浮华、空洞的辞赋一样。
这种浮华、空洞的状况，在大学生对大师的了解过程中，主要会表现为两种“不良反应”。 |
